Niezależnie od tego, czy ludzie przygotowują się do GRE, GMAT, TOEFL, SAT, czy ACT, Magoosh gwarantuje doskonałe wyniki. Oferując wszelkiego rodzaju dostępne narzędzia badawcze, firma i jej użytkownicy mogą pochwalić się ponad 50 milionami pytań z odpowiedziami oraz milionem godzin lekcji wideo w 185 krajach.
Chociaż baza użytkowników Magoosh stale się powiększa, firma stara się dotrzeć do odbiorców, którzy normalnie nie mieliby dostępu do testowych programów przygotowawczych. Na przykład interaktywne gry oferują studentom, którzy nie mogą zapisać się na tradycyjne kursy przygotowujące do egzaminów, niedrogą alternatywę edukacyjną.
Oprócz tego firma ma blog, na którym studenci wchodzą w interakcje z ekspertami przygotowującymi testy, a nawet łączą się ze sobą. Rita Kreig, kierownik ds. Marketingu SAT i ACT, który regularnie korzysta z tej przestrzeni, aby łączyć się ze społecznością uczniów, rodziców i nauczycieli Magoosh, twierdzi, że „Magoosh pozwolił uczniom się spotkać, którzy inaczej nie mieliby dostępu do tego rodzaju społeczności”.
Oprócz korzystania z Internetu w celu dotarcia do większej liczby odbiorców, Magoosh używa go również do dostosowywania sposobu uczenia się każdego ucznia. „Nie mogę się doczekać większej personalizacji naszych produktów, ponieważ dowiadujemy się więcej o naszych użytkownikach i ich nawykach uczenia się”, mówi Sam Ju, który spędza swoje dni na optymalizacji gromadzenia danych i analiz.
Rzeczywiście, Magoosh zakłóca przestrzeń technologii edukacyjnej poprzez ciągłe uczenie się, jak lepiej służyć uczniom. Obejmuje to tworzenie nowych narzędzi, które pomagają rozwiązywać takie problemy, jak nieznane obszary nauki, śledzenie postępów uczniów w trakcie przygotowywania testu oraz łączenie regularnych taktyk uczenia się z przyjemnymi narzędziami do nauki i uzależniającymi aplikacjami do przygotowywania testów. Te wysiłki personalizacyjne w połączeniu z wizją służenia użytkownikom, którzy zwykle nie mają dostępu do testowych programów przygotowawczych, pokazują zaangażowanie Magoosh w pomaganie uczniom w osiąganiu sukcesów i osiągnięciu ich celów edukacyjnych.
